برنامه ریزی برای تدریس ویادگیری بهتر وفرآیند برنامه ریزی تکالیف درسی دانش آموزان
معلم بایدروشی رابه کارگیرد که در دانش آموزان انگیزش به وجود آید وتوجه بیشتری به تمام عوامل که رشد جسمانی کودک را تحت تأثیر قرار می دهند کند در واقع معلم به عنوان یک
راهنما باشد نه تعیین کنندة تکلیف وهمکاری بین خانه ومدرسه برای توجه به نیازهای زندگی کودک وجود داشته باشد.
معلم دانش آموزی را برای حل مسأله ریاضی به پای تخته سیاه فرمی خواند وقتی که به خطاهای دانش آموز را مشاهده می کند از او می خواهیم تا دوباره مسأله را بازنگری کند در
واقع به او فرست دهیم تا بادقت بیشتری کار را انجام دهد وبه اشتباه خود پی ببرد . اما معلم دیگری ممکن است عصبانی شده از دانش آموز دیگری بخواهد که به جای اوپای تخته
سیاه بیایید ومسأله را به نحو درست حل کند در اینجا اگر چه هر دو معلم محتوای ریاضی را تدریس می کنندولی دو نوع الگو را در برخورد با مسائل ومشکلات وپیدا کردن راه حلها از
خود نشان می دهند درمورد اول شاگردان یاد می گیرند که معلم کم طاقت وبی حوصله وکم تحمل ودانش آموز سعی می کند که از معلم خود فرارکرده ولی در مرحله دوم شاگردان
یادمی گیرند که معلم فردی مهربان ، اصلاح کننده وکمک کننده است.
<<<بیشتر مقالات سایت که اعضا به آن دستیابی پیدا می کنند با ذکر منبع می باشند.>>>
توجه: برای دریافت رمز مقالات باید به عضویت دهکده خاله فر درآمده باشید.
